兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀胡鑫宇事提醒家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的心理健康

去年的胡鑫宇失蹤事件終于在1月找到，失蹤案塵埃落定。2023年2月2日，江西省、市、縣聯(lián)合工作專班在上饒市鉛山縣召開新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)胡某宇事件調(diào)查情況。

發(fā)布會(huì)通報(bào)，2022年10月14日，江西省上饒市鉛山縣致遠(yuǎn)中學(xué)高一學(xué)生胡某宇失蹤。事件發(fā)生后，組織有關(guān)部門和各方力量，持續(xù)開展調(diào)查搜尋工作。2023年1月28日，胡某宇尸體被發(fā)現(xiàn)。在國(guó)內(nèi)權(quán)威刑事技術(shù)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，省、市、縣公安機(jī)關(guān)聯(lián)合工作專班通過開展調(diào)查訪問、現(xiàn)場(chǎng)勘查、尸體檢驗(yàn)、物證檢驗(yàn)鑒定等工作，認(rèn)定胡某宇系自縊死亡。面對(duì)這個(gè)結(jié)果我們都很痛心，如花的年齡卻選擇自縊死亡。我們每位家長(zhǎng)朋友應(yīng)該認(rèn)真思考。

一個(gè)15歲的少年，因?yàn)樾愿駜?nèi)向溫和，而又不被人所理解，所以選擇了一條自己認(rèn)為不打擾他人的路，想用自己的方式悄悄消失在這個(gè)世界，如此而已。

胡鑫宇失去聯(lián)系后，老師發(fā)現(xiàn)他的課本上寫著這樣一句話：“如果我不活下去，會(huì)怎么樣？”

從這些細(xì)節(jié)可以看出，胡鑫宇失聯(lián)前的心理狀態(tài)并不樂觀。

無論事件的調(diào)查結(jié)果如何，這都給家長(zhǎng)敲響了警鐘：心理問題離孩子不遠(yuǎn)，關(guān)注孩子的心理健康迫在眉睫。

隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，各種思潮的涌動(dòng)，以及互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)，我們對(duì)青少年的教育存在問題?？梢哉f，教育方法和手段嚴(yán)重滯后于時(shí)代的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境保護(hù)、青少年網(wǎng)癮頻發(fā)、缺乏家庭教育指導(dǎo)方案、關(guān)愛留守兒童等一系列問題導(dǎo)致問題兒童數(shù)量增加。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀如何在早期識(shí)別孩子的心理健康問題？這里列出了一些孩子可能的表現(xiàn)，值得家長(zhǎng)關(guān)注:

情緒長(zhǎng)期低落：對(duì)一切都失去興趣，不愿與人交流，經(jīng)?？奁?/p>

學(xué)習(xí)成績(jī)下降：考試成績(jī)與日常學(xué)習(xí)情況不符。

睡眠質(zhì)量差：睡眠困難，經(jīng)常做噩夢(mèng)，白天起不來。

軀體疼痛：無緣無故胃痛、頭痛、四肢酸痛等。

表達(dá)負(fù)面情緒：向家人和朋友透露自己“不想活”，有厭世情緒。

如果家長(zhǎng)能盡快發(fā)現(xiàn)孩子的異常行為，并給予關(guān)注和引導(dǎo)，或許就能解決孩子的心理問題。

曾經(jīng)我們都說青少年是祖國(guó)的花朵，象征著希望，但是現(xiàn)在卻有越來越多的“花兒”在還未盛開時(shí)就選擇了“凋零”，實(shí)在令人痛心。

我們見證了太多的悲劇，所以也想借此呼吁大家，關(guān)注青少年心理健康，盡我們所能為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿陽光的成長(zhǎng)環(huán)境，避免類似事件再次發(fā)生。

抑郁、焦慮等心理疾病是青春期孩子們的常見病，孩子們一旦有了心理疾病，做父母的一定要重視，消除病恥感，到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，不能諱疾忌醫(yī)。

我們衷心地祝愿這些“花朵們”都能在陽光雨露的滋養(yǎng)下健康充盈地成長(zhǎng)。